Je všeobecně uznáváno, že pobyt venku může i na krátkou dobu obohatit náš každodenní život a životy našich dětí. Příroda pro ně vytváří uklidňující prostředí, které zlepšuje jejich zkušenosti s učením, podněcuje radost a vzbuzuje zvědavost.
„Pouhý pobyt v přírodě je dobrý pro blaho všech bez ohledu na to, kdo jsou. Některé konkrétní věci jsou však pro děti užitečné,“ říká Karen.
Zjistěte, jak přimět děti, aby se spojily s přírodou a těžily z jejích obnovujících sil.
1) Učí seberegulaci
Zapojení dítěte do zahradnické činnosti může způsobit, že vyjádří své pocity způsobem, který by obvykle nedělaly. Někdy sedět a ptát se jich, jak se cítí, může být příliš přímé. Je to dobrý způsob, jak umožnit jejich emocím jen tak být.
Karen Stocks jePlace2Be školitelem a učitelům poskytuje odbornou kvalifikaci. Place2Be je charita pro duševní zdraví dětí a mladých lidí, která pracuje se žáky, rodinami a zaměstnanci ve školách ve Spojeném království. Charita poskytuje řadu duševního zdraví a poradenskou podporu.
Děti často odcházejí ze svého času stráveného v zeleni prostory v lepší náladě. Pro některé bude zahradničení uklidňujícím zážitkem. Pro ostatní to bude chtít zpívat, tančit a běhat. Některé děti to může dokonce rozbrečet. Příroda nabízí dětem prostor, aby se spojily samy se sebou, takže pokud je pobyt v tomto prostředí rozpláče, je to proto, že to potřebují.
„To nám příroda dává, ten větší prostor, abychom mohli myslet, cítit a spojte se sami se sebou,“ říká Karen.
2) Poskytuje prostor pro velké pocity
Vezměte děti na pohodovou procházku. Nemusí to být nutně dlouhá procházka, stačí si vybrat konkrétní místo na školním pozemku nebo v místní oblasti.
„Požádejte děti, aby přemýšlely o tom, co rostliny potřebují, aby se jim dařilo a pak jděte hlouběji a přimějte je, aby přemýšleli o onipotřebují, aby prosperovali. Děti se tak zamyslí nad tím, jakou podporu duševního zdraví by mohly potřebovat.
„Procházky pohody je nejen naučí, že pobyt v přírodě jim umožní cítit se lépe, ale také to, že umožňuje tyto velké pocity a je prostor, kde je lze slyšet a myslet na ně,“ říká Karen.
RHS a Place2Be mají spolupracovali na vývoji našich procházky pro pohodu. Procházky se zaměřují na vytrvalost, seberegulaci a cesty k pohodě s přírodou.
„Naše procházky pro pohodu byly zaměřeny na seberegulaci, schopnost vědět, jak se cítíte, a poté se rozhodnout, jak nejlépe vyjádřit že. Je také pochopitelné, že někdy máme pocity, které jsou příliš velké a mohou být ohromující. Pomalá chůze, dýchání a pobyt v přírodě může mít uklidňující účinek,“ říká Karen.
3) Podporuje individualitu
Nechte děti jít ven a podívat se, co upoutá jejich pozornost. Zahradnických aktivit je mnoho a je fascinující sledovat, co vzbuzuje jejich zvědavost. Díky tomu bude mít dítě pocit pohody.
„Činnost, kterou miluji, je setkání se stromem. Jdi ven, najdi strom a pak se s ním setkej. Setkat se s tím znamená skutečně se na to podívat; soustřeďte se na barvu, texturu, jděte a najděte listy, dotkněte seKůra je vnější vrstva dřevin (stromy, keře a popínavé dřeviny). Má tloušťku několika buněk a poskytuje ochranu před fyzickým poškozením, nemocemi a environmentálním stresem. Kůra přichází v široké škále barev a vzorů a ty mohou zahradníkům pomoci při identifikaci rostlin. Trhliny a štěrbiny kůry na starších rostlinách také vytvářejí cenná stanoviště pro mnoho zahradních tvorů, stejně jako lišejníků a malých rostlin.
štěkej a podívejte se, jak se pohybuje ve větru. S malými dětmi je zábavné předstírat, že jsou stromem. Udělejte ze svých paží větve, kopírujte pohyby a požádejte je, aby pozorně poslouchaly, aby strom slyšely,“ říká Karen.
Některé děti milují strkat ruce do bláta a špinit se a jiné ne. Umožněte jim být tím, kým jsou, a dělat to, co je baví.
Alison Pryceová je vedoucí zahradnictví na Welford Sibbertoft a Sulby Endowed Primary School od září 2023. Plány na transformaci kousek nevyužité půdy před školou do čtecí zóny inspiroval Alison k založení zahradnického klubu.
„Chtěl jsem dětem dopřát zkušenosti se zahradou, aniž by to pro učitele bylo náročné. Děti rády sázejí květiny, aby přilákaly divokou zvěř, jako jsou ptáci, včely a motýli,“ říká Alison.
4) Rozvíjí trpělivost
Pěstování semen rozvíjí trpělivost, protože děti vyhrály výsledky nevidím okamžitě. Připomeňte jim, aby pravidelně kontrolovali vývoj semen a postupem času začnou vidět výhonky. To vytváří pocit údivu.
5) Dává jim dovednosti pro budoucnost
Existuje propojení založené na důkazech mezi rostlinami, přírodou a blahobytem. Pohoda se stala součástí učebních osnov a očekává se, že školy budou své studenty učit o pohodě a podporovat je. Vyvinutý RHS a Place2Be, Roots to Wellbeing aktivitní balíček poskytuje učitelům aktivity na podporu duševní pohody žáků.
„Mnoho rodičů a učitelů Nevím, kde začít se zahradnictvím a většina škol prostě nemá rozpočet ani zdroje. Chceme, aby zahradničení ve školách bylo co nejnižší a dostupné.
„Spíše než zahradničení se zaměřujeme na pěstování rostlin, takže se do něj mohou zapojit i školy, které nemají žádnou zeleň. Nejsou potřeba žádné zahradnické zkušenosti a zaměřujeme se na to, jaký užitek žákům škol přináší kontakt s přírodou,“ říká Karen.
„Je relativně snadné propojit aspekty zahradničení s učebními osnovami, zejména v umění a vědě. Ve vědě se rok pátý učí o vegetativní reprodukci a rok jedna a rok dva se zabývají vývojem rostlin a rozmnožováním,“ říká Alison.
Samantha Howie je učitelkou podpory pro učení na Buckie Community High School v Moray ve Skotsku. Jednou z jejích hlavních pravomocí je dělat aktivity v rámci alternativních osnov a zkoumat, jak je škola může přizpůsobit potřebám dětí.
„Pracujeme podle alternativního učebního plánu a máme specifická místa pro zahradnické aktivity. Pro mnoho našich dětí může být učení se počítání a gramotnosti tradičním způsobem náročné, zatímco jít ven a počítat semena nebo měřit půdu nebo vodu je pro ně snazší.
6) Podporuje zdravý životní styl
Getting active in the garden through gardening or just being in nature is good for children’s physical health, and some of that is because it’s so multi-sensory.
Vypěstujte si něco, co mohou děti jíst nebo pít, jako jemátový čaj. Snadno se pěstuje a spojuje děti s tím, odkud pochází jejich jídlo. „Někdy děti nemají doma venkovní prostor, takže jim to nabízí příležitost rozšířit si znalosti. Mnoho našich dětí nevědělo, odkud jejich jídlo pochází, takže to pro ně znamenalo velký rozdíl.
„Pracujeme na holistickém přístupu, kdy si děti mohou vypěstovat vlastní jídlo, vařit s ním a sdílet jakékoli jídlo navíc s komunitou,“ říká Samantha.
„Není nic takového, jako když si na zahradě vyloupnete čerstvý hrášek z lusku. Je tak obohacující jíst něco, co jste viděli vyrůstat ze semínka,“ říká Alison.
7) Zlepšuje sociální dovednosti
Zahradnictví je jemný a rafinovaný způsob, jak přimět děti k socializaci. Mohou dělat věci společně na zahradě, aniž by to byla vysoce organizovaná činnost. Je něco vzrušujícího zažít to společně a někdy dokonce sníst to, co jste vypěstovali.
„Děti necháváme pracovat venku ve skupinách. Rozhodují se, co budou pěstovat, a vymyslí, jak spolupracovat. V jednu chvíli se vyskytl problém s přeléváním a děti tento problém vyřešily samy. Některé z našich dětí jsou umělecké a baví je designová stránka věcí, některé si užívají plánování a psaní seznamů, zatímco jiné jsou šikovnější. Přiměje je to ke vzájemné interakci,“ říká Samantha.
„Welford Sibbertoft and Sulby Endowed Primary School je malá, má pouze čtyři třídy, takže má dobrý smysl pro komunitu. Starší mají tendenci pomáhat mladším. Každý zná každého a většina má zájem o přírodní svět. Dává jim to něco, na čem mohou společně pracovat,“ říká Alison.
8) Podporuje kognitivní vývoj
Pobyt v přírodě pomáhá kognitivnímu a dětskému vývoji obecně. Venkovní čas je součástí osnov pro děti do pěti let. Dítě může být tak pohlceno zahradnickou činností, že se jeho koncentrace zvýší.
„Bude to dělat mnohem déle, než by to dělalo u jiné činnosti, protože je to tak poutavé. Nejlépe se učíme, když jsme odpočatí, takže díky činnostem, které odbourávají stres, jsme k učení vnímavější. Trávení času venku a na zahradě znamená, že naše těla jsou zdravější a schopnější fungovat. Zlepšuje výkonné funkční schopnosti, jako je prostorové uvědomění a sebevědomí, a dodává jim sebevědomí, aby to zkusili,“ říká Karen.
“We have children with emotional spectrum disorders, which covers a range of conditions classified as mood disorders, such as autism. Gardening activities such as planting things in soil is difficult for them, but they benefit from the social side of things. Children with autism also like the sensory stimulation, because of that we’ve included wind chimes and a variety of scented plants. Children with ADHD or global development delay (children who take longer to reach certain development milestones than others at their age) are more interested in planting. It helps them focus and speak to people because they can move all the time,” says Samantha.
9) Offers a sense of responsibility
Zahradnictví dává dětem pocit úspěchu. Když mají pocit, že v ničem nejsou dobří, zahradničení může zlepšit jejich sebevědomí a sebevědomí. Je to také něco mimo akademický systém, co nabízí dětem povzbuzení. Mít jasně identifikovatelné prostory a dát jim vlastnictví této oblasti.
„Děti mají rády zodpovědnost za prostor, ve kterém jsou, jen jim to dává vlastnictví ve škole. Vidět, jak věci rostou, jim také dává pocit hrdosti. Jsou na svou komunitu hrdí a ostatní to vidí,“ říká Samantha.
Pro děti je důležité, aby pochopily, jak se starat o svět, a že pokud něco zasadily, nesou odpovědnost k tomu. „Nepotřebujete se starat jen o své mazlíčky, ale také o rostliny. Vaší povinností je zjistit, co rostliny, které pěstujete, potřebují, a zajistit jim to,“ říká Alison.
10) Vzdělává je o životě
Pro některé lidi je myšlenka pustit se do zahradničení příliš zdrcující a náročná. Možná by si ale rádi vyzkoušelipěstování výhonků hrachu na okenním parapetu, a i to bude mít blahodárné účinky. Jde o to, dělat to, co je možné zvládnout, a děti potřebují dospělé, kteří je v tom podpoří.
Nesnažte se pustit do velkého projektu nebo vymýšlet velké nápady či schémata. Začněte v malém a jak se to bude vyvíjet, budete na tom přirozeně stavět. „Než se nadějete, možná zjistíte, že máte několik květináčů a snažíte se pěstovat různé věci. Nemusí to být úspěšné, prostě to berte jako experiment,“ říká Karen.
„Budou věci, které neporostou; mohou onemocnět nebo přijdou slimáci a sežerou to, o čem jste si mysleli, že to bude krásná slunečnice. Případně může trhlinou v chodníku prorůst něco, co jste nezasadili.“
There are more mental health and wellbeing resources for školy arodiny je k dispozici více zdrojů pro duševní zdraví a pohoduPlace2Be a Kampaň RHS pro školní zahradnictví.